por Dante Contreras, Daniel Hojman, Manuel Matas, Patricio Rodríguez y Nicolás Suárez
Aprovechando los datos georreferenciados de estudiantes chilenos, estimamos el impacto de los desplazamientos y tiempo de transporte sobre rendimiento académico. Como el tiempo de viaje es una variable endógena, utilizamos variables instrumentales y efectos fijos a nivel escolar para superar este problema. Además, como no sabemos qué modo de transporte usan los estudiantes, complementamos nuestro análisis utilizando métodos de aprendizaje automático para predecir el modo de transporte. Nuestros hallazgos sugieren que el tiempo de viaje tiene un efecto negativo sobre rendimiento académico, pero este efecto no siempre es significativo.
